為什麼要「用玩」來學習？

從腦科學與發展心理學的角度來看，遊戲（play）是兒童大腦最自然也最有效的學習管道。

根據美國兒科學會（AAP）的研究指出，遊戲能夠促進兒童的語言、認知、情緒、社交與執行功能發展，尤其對於學齡前兒童而言，遊戲甚至比填鴨式教學更能引發動機與長期記憶（Yogman et al., 2018）。

🌱 遊戲式學習的五大關鍵好處：

✅ 語言發展：透過角色扮演與情境對話，自然練習詞彙與語法。

✅ 認知能力：在解謎或建構遊戲中培養邏輯思維與空間理解。

✅ 動作技巧：小肌肉操作與感覺統合的絕佳練習場。

✅ 社交互動：學習輪流、協商與表達情緒。

✅ 問題解決：在遊戲中練習靈活思考與挫折容忍。

Play-based Therapy 是什麼？

Play-based Therapy（遊戲式介入）是一種以兒童興趣為核心的專業治療模式，不論是語言治療、職能治療或心理治療中，皆可能以「遊戲」作為媒介，建立學習動機、促進多面向發展。

這並不是「隨便玩一玩」，而是經過精密設計與觀察的目標導向介入方式。

🔍 遊戲式介入的兩大關鍵設計：

明確的教學目標與遊戲自然融合
例如在玩「小醫生」時，語言治療師可能會設計特定句型練習如「你哪裡痛？」或「我幫你量體溫」。

孩子主導與專業引導的平衡比例
一場好的遊戲介入，不是完全放任孩子自由玩，而是透過成人的巧妙回應與引導，讓孩子在主動參與中學得更深。

家長怎麼參與？治療師怎麼安排？

很多人以為Play-based Therapy只能由專業人員操作，其實家長也是非常重要的學習陪伴者！

若你曾經好奇：

「怎麼把教學目標自然藏在遊戲裡？」

「什麼時候該放手讓孩子自己玩？什麼時候該介入？」

「如何選擇適合自己孩子的遊戲方式？」

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💡 結語：玩樂不等於浪費時間，反而是最扎實的學習過程

「玩」不只是娛樂——它是孩子認識世界的方式，是語言、情緒、動作與思考能力全面啟動的起點。當我們放下成見，願意進一步理解遊戲的深度與價值，你會驚訝於孩子的潛能在「玩」中自然綻放。

📚 參考資料

Yogman, M., Garner, A., Hutchinson, J., Hirsh-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (2018). The Power of Play: A Pediatric Role in Enhancing Development in Young Children. Pediatrics, 142(3), e20182058. https://doi.org/10.1542/peds.2018-2058

Zosh, J. M., Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R. M., et al. (2017). Learning Through Play: A Review of the Evidence. LEGO Foundation.

Whitebread, D., Basilio, M., Kuvalja, M., & Verma, M. (2012). The Importance of Play. University of Cambridge.

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