🎈 什麼是Play-based Therapy？

Play-based Therapy（PBT）是一種以孩子為中心、由興趣驅動的介入方式，治療師將學習目標巧妙地融合在孩子喜歡的活動中，讓孩子在「玩」的過程中，自然地發展語言、認知與人際互動技能。

PBT不等於「自由玩玩具」，而是：

有結構的互動安排

有目標的教學策略

有依據的即時調整

根據美國兒科學會與眾多早療研究，透過遊戲的學習方式更能提升孩子的學習動機與參與程度（Yogman et al., 2018）。

🌟 PBT 與傳統治療有什麼不同？

面向 傳統治療 Play-based Therapy
學習模式 成人主導、指令導向 孩子主導、互動導向
動機來源 外部要求 內在興趣
教學設計 結構練習為主 情境互動設計為主
親子角色 被動觀察 積極參與與延續策略

PBT強調「關係先於技巧」，當孩子感受到安全與興趣時，學習會自然發生。

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✨【進階大師班】用遊戲、興趣和實證方法：激發孩子的溝通潛能

👥 適合對象：

0–6歲幼兒照顧者

語言治療師、職能治療師、心理師、幼教、特教、社工等相關專業人員
🪪 醫事人員繼續教育積分：已核定通過

👩‍🏫 講師：Susan Marden老師
💫 澳洲語言治療師40年以上經驗
💫 ESDM丹佛模式國際認證治療師
💫 ImPACT方案官方顧問
💫 ONEONONE Children’s Therapy創辦人

課程重點：

怎麼科學地「玩」出學習力？

PBT與傳統治療差異解析

如何從評估到教案融入PBT策略？

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💬 結語：讓孩子在玩中成長，讓學習充滿溫度與力量

我們相信，真正有效的學習，不是填鴨，而是引發動機與連結的歷程。
Play-based Therapy正是那把鑰匙，開啟孩子與世界對話的門。
邀請你一起加入我們的講座行列，用遊戲，開啟每個孩子的潛能。

📚 專業參考資料

Yogman, M., et al. (2018). The Power of Play: A Pediatric Role in Enhancing Development in Young Children. Pediatrics, 142(3), e20182058.

Zosh, J. M., et al. (2017). Learning Through Play: A Review of the Evidence. LEGO Foundation.

Wong, C., et al. (2015). Evidence-Based Practices for Children with Autism Spectrum Disorder. UNC FPG Institute.